아주 오래 전인 1930년대에 도널드 헤브가 한 실험이 있습니다. 600명의 아이들에게 공부를 하지 말라고 한 것입니다. 교실에서 떠들거나 행동을 잘못하면 밖에 나가서 놀라고 지시를 하고, 행동을 잘하고 지시를 잘 따르면 교실에 남아 공부를 하라고 한 것이죠. 결과는 어떻게 되었을까요?

재미있게도, 거의 대부분의 아이들이 며칠이 지나지 않아 노는 것보다 공부를 택하게 됩니다. 게다가 그 전보다 더 열심히 말이죠. 이러한 룰에 의해서 '공부를 하는 행위'가 의무가 아니라 내가 행동을 잘했기 때문에 할 수 있는 일종의 권리로 인식을 재구성하게 된 것이죠.

어떤 심리학자에 따르면, 우리는 우리들의 일을 노동, 출세, 소명의 세가지 관점으로 바라본다고 합니다. 일을 노동으로 생각하는 관점으로 치우칠수록 삶에서 행복을 못느끼고, 일을 소명이라고 생각할수록 삶에서 더 큰 행복을 느낄 수 있다고 이야기합니다. 내가 하고 있는 일에서 '의미'와 '즐거움'을 찾아 그것을 나의 '권리'라고 생각할 수 있다면, 삶이 조금은 더 윤택해지지 않을까 하는 생각을 해봅니다.